7 دلیل که بایستی رباتیک را در مدرسه ها به دانش اموزان اموزش دهند

حقیقت این است که مؤسسات آموزشی در هم اکنون انجام شغل های متعددی در این باره می باشند و یادگرفتن رباتیک فراوان دراین باره اثر گذار می‌باشند

در واقع , همگی چیزهایی که امروزه در رباتیک تماشا می‌کنیم , ریشه های آن را می‌توان در تحقیق و پارادایم علمی که سیاستگذاران , پژوهشگران و جامعه ها را به عمل وا می دارد , ردیابی کرد .

فعلا فراگیری رباتیک در مکتب و وجود مدرسه ها فراگیری رباتیک , به یک قسمت لازم از برنامه درسی تبدیل شده‌است .

البته ابتدا اولی چیزها …

ربات چیست؟
ربات ها تحت عنوان اتومبیل های قابل طرح ریزی یا این که ابزارهایی تعریف میگردند که می‌توانند جایگزین بشر ها در انجام تنی چند از وظیفه‌های با اجرای اوامر محل ورود شوند .

همانگونه که دنیا در‌پی آتی ای از هوش تصنعی و مصنوعی بی نقص هست , می توان این ابزارها را به زودی با خصوصیت های توسعه یافته تری داشت .

اینک , الکسا , ربات صوتی ساخت آمازون , با بضاعت خویش برای فرا گرفتن مهارت های نو از روش رابط صوتی مضاعف خبر ساز شده‌است .

ربات های بشر نمایی نظیر سوفیا ساخت هانسون رباتیک پیکان دیگری به چگونگی جنبش پرسرعت دنیا به آتی رباتیک است .

در حقیقت , آزمایشهایی که بر روی تنی چند از اختراعات امروزی صورت گرفته , این پیام را تقویت می نمایند که امکان های ربات ها به زودی مشابه قابلیت و امکان های بشر ها خواهد شد .

ترقی رباتیک تا چه حد بوده است؟
امروزه رباتیک توسعه یافته کماکان موجب تعجب اشخاصی است که نمی توانند وجود ربات های هوش تصنعی مانند سوفیا , سیری , الکسا , کورتانا و دستیار گوگل را شعور نمایند .

البته به لطف غول‌های فناوری نظیر آمازون , مایکروسافت , اپل و سایرافراد که روش خویش را ادامه می دهند , این بخش کماکان موجب شگفتی است . ولی این اثر ها روز قبل استارت نشدند .

رباتیک امروزی در اوایل ده سال 1950 آغاز شد , هنگامی که جرج C . Devol یک ربات به اسم “ Unimate ” را تشکیل داد . این دستگاه قابل طرح ریزی بود , مفهومی که هنوز راجع‌به تکنیک های امروزی به کارگیری می شود .

عملکرد جورج برای فروش این اثر نسبتاً یک ده سال بی‌نتیجه ماند تا‌هنگامیکه جوزف انگلبرگر , یک بازرگان و مهندس , در ده سال 1960 ربات Unimate را خریداری کرد و ساخت انبوه رباتها را آغاز نمود .

تاکنون , جوزف انگلبرگر تحت عنوان بابا صنعت رباتیک امروزی معرفی شده‌است .

تحولات نخستین رباتیک در دانش گاه
دانش گاه ها سال‌هاست که در راس یادگرفتن رباتیک قرار دارا هستند . در سال 1958 , چارلز رزن , پژوهشگر مؤسسه پژوهش ها استنفورد , در حال پیش رفت “ Shakey ” , یک ربات در مقیاس صنعتی با خصوصیت های توسعه یافته خیس بود .

مثلا , آن می توانست در نزدیکی یک اتاق جنبش نماید , محیط اطراف خویش را فهم و شعور نماید و چه بسا تا حدودی به آن‌ها جواب دهد .

امروزه ربات هایی نظیر میلو و NAO عالم را در سوی هوش تصنعی دنیا آتی ساماندهی میکنند .

یادگرفتن رباتیک – رباتیک مدرسه ها – مدرسه ها فراگیری رباتیک
برنامه ریزان برنا ربات در Voodoo Manufacturing

چرا می بایست در مدرسه های رباتیک یادگرفتن داده شود؟
رباتیک در بخش اعظمی از مدرسه ها در سراسر عالم به ترقی رسیده است و در عین درحال حاضر با اهمیت است معلمانی که عصر های آموزشی درین حوزه را مدیر می نمایند , علم توسعه یافته ای در کد نوشتن و مهارت های دیگر داشته باشند .

علم آموزان از مزایای متعددی برخوردار می شوند , خیر فقط برای روز جاری خویش , بلکه برای آتی قابل پیش گویی هوش تصنعی .

در اینجا به هفت منفعت فراگیری رباتیک در مدرسه ها یادگرفتن رباتیک برای علم آموزان اشاره میکنیم .

1 – فکر خلاقانه
اکثری از فن های علم همزمان خلاقیت و سرگرمی را مشتمل بر نمیشوند .

مطالعات نشان داده است که رباتیک هر دو را مشتمل بر می‌گردد . در حقیقت , علم آموزان دوست دارا‌هستند در عمل هایی که در آن ها در اختیار گرفتن بی نقص دارا‌هستند کمپانی نمایند , چیزی که با رباتیک ممکن می‌گردد .

و زمانی علم آموزان قوی به انجام شغل های جذاب می‌باشند , می‌خواهند خصوصیت های بیشتری را بسط دهند .

2 – مبتلا شدن
فعالیتهای یاد گرفتن مرحله تمرکز و اعتنا را ارتقا می دهند , چون علم آموزان هر چه بیشتر مهارت های فیزیکی را یاد بگیرند , بیشتر میخواهند درس را ادامه دهند .

3 – آمادگی
با به کار گیری از فناوری های توسعه یافته مثل هوش تصنعی و مصنوعی , خودرو های فارغ از راننده و فضاپیماها که هر روز صورت می‌گیرند , نسل حاضر از علم آموزان بایستی بیشتر از هر نسلی برای تغییرات تکنولوژی مهیا باشند .

4 – مهارت های ساخت برنامه
همان گونه که هوش تصنعی در خانه‌ها , مدرسه های و دفترها شایع خیس می شود , یه خرده علم کد نوشتن به همگی امداد می نماید تا بدانند چه گونه با این ربات ها فعالیت نمایند .

5 – استقامت
ساخت و کد نوشتن ربات ها دوچندان معضل برانگیز است . با این وجود , فعالیت کردن از روش یاس امداد می نماید تا علم آموزان یک بینش فارغ از شک وتردید را گسترش دهند .

این تصمیم است که برای هر نوع تعهد تکنولوژیکی یا این که علمی واجب است .

6 – فعالیت گروهی
رباتیک طیف وسیعی از مهارت ها را در می گیرد و بدین ترتیب یک محیط فراگرفتن برای اشخاص با استعدادهای متفاوت را اشاعه می نماید . در صورتی‌که به صدق مورد استعمال قرار گیرد , فرهنگ و تمدن فعالیت گروهی را اشاعه می نماید .

رباتیک چه بسا میتواند برای امداد به علم آموزانی که ممکن است برای فراگرفتن در کلاس درس سنتی خلل دارا هستند مصرف شود .

به عنوان مثال , ربات NAO برای یاری به علم آموزان دچار به اوتیسم به کار گیری می شود و انگیزه کلیدی آن مشغول کردن همگان از روش روش های امروزی آموزشی و تکنولوژی برخواسته از دانش کده است .

7 – سرگرمی
یادگرفتن راجع به رباتیک مضاعف درگیر کننده است و تحت عنوان تجربه استفاده کننده , طراحان کماکان به بهبود روش هایی که بتوان با ربات ها رابطه برقرار کرد , میپردازند که خویش موجب سرگرمی بیشتر خواهد شد .

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *